Saberes e Práticas da Inclusão

Os sistemas de ensino devem se transformar para realizar uma educação inclusiva, que responda à diversidade dos alunos sem discriminação. Para apoiar essa mudança, o Ministério da Educação, por intermédio da Secretaria de Educação Especial, elaborou uma Coleção – ora apresentada em sua 2.ª edição, revisada – composta por nove fascículos. São temas específicos sobre o atendimento educacional de crianças com necessidades educacionais especiais, do nascimento aos seis anos de idade. O objetivo é qualificar a prática pedagógica com essas crianças, em creches e pré-escolas, por meio de uma atualização de conceitos, princípios e estratégias. Os fascículos são os seguintes:

1. Introdução

2. Dificuldades Acentuadas de Aprendizagem ou Limitações no Processo de Desenvolvimento

3. Dificuldades Acentuadas de Aprendizagem – Autismo

4. Dificuldades Acentuadas de Aprendizagem – Deficiência Múltipla

5. Dificuldades de Comunicação e Sinalização – Deficiência Física

6. Dificuldades de Comunicação e Sinalização – Surdo cegueira / Múltipla

Deficiência Sensorial

7. Dificuldades de Comunicação e Sinalização – Surdez

8. Dificuldades de Comunicação e Sinalização – Deficiência Visual

9. Altas Habilidades / Superdotado

Espero que este material possa ser estudado no conjunto, e de forma compartilhada, nos programas de formação inicial e/ou continuada de professores da educação infantil. E que os conhecimentos elaborados no campo da educação especial colaborem para que as crianças com necessidades educacionais especiais tenham acesso a espaços e processos inclusivos de desenvolvimento social, afetivo e cognitivo. Esse é o compromisso de todo educador e daqueles que faz parte da educação.